土匪抗日傳奇第六十六章 知恥而後勇的張大帥

    直奉一戰後，張作霖狠抓講武堂訓練的情況。

    這時適逢講武堂的第四期。第四期是1922年10月召集的。

    因為直奉之戰，奉軍戰敗。為此，張作霖聽從有益的意見，

    對講武堂加強了管理，進行了改革。在組織體制、主要領導和學員招生等方面，

    均作了較大改變。堂長仍由張作霖自兼。在堂長下增設一名監督，由張學良兼任。

    並由中、日兩個陸軍大學畢業的福建人蕭其煊以教育長的名義代張學良負責。

    將原來的9個區隊改為3個中隊，下轄10個分隊。取消總隊長一職，

    增設步、騎、炮、工、輜各科，由資深的中隊長兼任術科教官。學習時間明確規定一年。

    鑑於前三期學員全部是從部隊抽調的在職團以下行伍出身的軍官，文化程度較低，學習困難。

    在第四期學員的招生上進行了較大的改革，張學良接受郭松齡的建議，

    在社會上招考了一部分中學生。同時，還從東三省陸軍軍士教導隊第一期學員中，

    考選具有中學文化程度的學兵一百一十餘名，連同從部隊調訓的在職行伍出身的軍官335名。

    這樣，學員的素質有了較大提高。規定凡由社會上招收的中學生和由教導隊考選的學生，

    畢業後須先到部隊當3個月見習教官，然後才能任少尉軍官。

    關於在軍士教導隊招生的情況，當年親自參加報考的教導隊軍士張國威有一段形象真實的回憶：

    「總值官楊煥彩宣布說，本隊附魏益三命令，接旅部（指二、六旅司令部）電話說郭旅長的指示，

    現在東三省陸軍講武堂第四期要開學了，由教導隊學兵中有初中畢業或有同等學歷者，

    可報名應考第四期講武堂為學員。有考試的學兵，可即日由各連報名。

    學兵們聽到這個命令，真是從心眼裡高興。大家都說，講武堂是培養陸軍軍官的學府，

    我們能考上，畢業後不就是陸軍軍官了嗎！當時各連報考的學兵計有數百人。

    經郭旅長自己出題，自己批閱試卷，錄取者只有五十多名。郭旅長又親自點名後，

    進入講武堂第四期受訓。」張國威就是經過這個考試而進入講武堂的，畢業後當上了陸軍軍官。

    這個規定對軍官軍事素質的提高，起到了很好的作用。第四期幹部的質量也比前三期好。

    各中隊長和部分教官是聘請在保定陸軍學校任教多年的軍官，如楊正治、戴聯璽、何柱國、毛福成等，

    他們都是日本陸軍士官學校畢業的，有豐富的教學經驗。因此，第四期畢業生的質量要好於往屆。

    由於狠抓了軍官的培養和訓練，使部隊的軍事素質有了較大的提高。在第五期舉辦的中間，

    爆發了第二次直奉戰爭。這一次戰爭，奉軍官兵的戰鬥力大大增強。

    這就從一個重要方面印證了東北講武堂的舉辦是成功的。

    第四，樹立奉軍典範。為了提高奉軍整體素質，張作霖很重視在奉軍中樹立典範。

    這個典範，就是由張學良和郭松齡帶領的部隊。郭松齡曾任東北講武堂教官，

    深受當時在講武堂當學生的張學良的愛戴和尊重。1920年，張學良畢業後，即調郭松齡擔任衛隊旅參謀長兼團長。

    第二年奉軍擴編，張學良任奉軍第三旅旅長，郭松齡任第八旅旅長。

    三、八旅的日常管理和訓練，張學良放手由郭松齡統一負責，實際上郭松齡就統轄了兩個旅。

    三、八旅在郭松齡的苦心訓練下，成了兩支勁旅。

    在直奉第一次戰爭中，由於三、八旅的頑強作戰，阻止了直軍的追擊。

    他們的頑強作風和抗擊能力，給全軍樹立了榜樣。但在楊柳青和山海關兩個戰役中，三、八旅損失很重。

    戰後，東三省陸軍統一軍制，張作霖出於對長子張學良的信任和厚望，把三、八旅整編為二、六旅，

    仍由張學良和郭松齡分任旅長。挑選精兵強將，調配新式槍械，充實兩旅，使這兩個旅成為奉軍的模範旅。

    兩旅的訓練和管理，張學良仍然完全交給郭松齡負責。

    張學良對郭松齡言聽計從，尊崇備至。這兩旅後來在直奉第二次戰爭中，確實表現突出，

    戰功卓著。而他們本身的榜樣作用也是非常突出的。

    張作霖解散了熱河的第28師，以旅為單位統一整編遼吉黑三省軍隊。

    新整編的步兵為27個旅、騎兵5個旅，約25萬人，並擴編了2個炮兵旅和1個重炮團，

    即：

    東三省陸軍第27師師長：張作相（奉天）

    東三省陸軍第29師師長：吳俊升（黑龍江）

    東三省陸軍第1師師長：李景林（奉天）

    東三省陸軍第1旅旅長：闞朝璽（奉天）

    東三省陸軍第2旅旅長：張學良（奉天）

    東三省陸軍第3旅旅長：張宗昌（奉天）

    東三省陸軍第4旅旅長：張作濤（奉天）後任：裴春生

    東三省陸軍第5旅旅長：李振聲（奉天）